Dinámicas

Dinámicas😁💪

Compartidas por el maestro:

• ¿Un qué?👀

La dinámica consiste en organizar a los alumnos en columnas para generar orden y participación activa. Se pasan dos objetos de mano en mano, representando un animal o una cosa, mientras cada participante debe nombrar “un qué” de manera creativa. Esta actividad favorece la espontaneidad, la imaginación y la atención, además de promover la interacción grupal de manera divertida.

• Philips 66💬

Se forman equipos de seis alumnos, quienes disponen de seis minutos para conversar por turnos sobre una situación planteada. Primero participa uno y después el otro, asegurando así que todos tengan un espacio equitativo de expresión. Esta técnica fomenta la comunicación efectiva, la escucha activa y el desarrollo de ideas en un tiempo breve, impulsando tanto la reflexión como la capacidad de síntesis.

•  Felicitá🎤

Se trabaja con la canción en italiano Felicitá, enfocándose en la correcta pronunciación y entonación de las palabras. Además de mejorar la dicción y ampliar el bagaje cultural de los alumnos, esta actividad genera un ambiente lúdico y motivador a través de la música, despertando la curiosidad por otros idiomas y culturas.

•  Juego de dados🎲

Mediante el uso de dados, se busca fomentar y enriquecer la participación de los alumnos. Cada número obtenido puede corresponder a una pregunta, reto o actividad previamente establecida por el docente.

• Piensa rápido, cálculo mental📕

Se organiza al grupo tomándose de las manos, de manera que un alumno da la palmada y otro la recibe. A partir de esta dinámica, se pueden realizar ejercicios de suma, multiplicación u otras operaciones que se consideren pertinentes, fomentando así el desarrollo del cálculo mental.

•  1. Laberinto 🔀

Los alumnos deberán organizarse en fila según su día de nacimiento, sin hablar, colocándose de menor a mayor. Una vez formados, dos estudiantes permanecerán en los extremos de la fila. Cada vez que el maestro indique ¡giro!, todos deberán rotar una posición hacia el lado que corresponda.

• 2. Números y señas☝👆

El maestro explicará cómo representar con los dedos los números del 1 al 5. Luego, por parejas y colocados frente a frente, cada alumno usará una mano (la opuesta de su compañero) para complementar los números, de manera que entre ambos representen correctamente las cifras del 1 al 5.

• 3. Números e indicaciones 😱😺

En parejas y frente a frente, los estudiantes deberán responder con acciones según el número indicado:

• Número 1: dar un aplauso.

• Número 2: imitar a un gorila.

• Número 3: representar con señas el trabalenguas “Tres tristes tigres”.

Implementadas en el aula por mí:

• Pausa activa: El escarabajo

Desarrollo:

1. Inicio (1 minuto)
   El docente explica:
   “Vamos a movernos siguiendo instrucciones, pero poniendo mucha atención.”
2. Movimiento base (2 minutos)
   El docente marca el ritmo diciendo:

• “Arriba, arriba el escarabajo”
  👉 Los estudiantes levantan los brazos y se estiran en puntas de pie.
• “Abajo, abajo el escarabajo”
  👉 Flexionan las rodillas y tocan las rodillas o el piso.

3. Reto de atención (1–2 minutos)

• Cuando el docente diga “Escarabajo confundido”, deben quedarse quietos.
• Cuando diga “Escarabajo volador”, saltan suavemente una vez.

Las consignas se alternan para observar quién sigue correctamente.

4. Cierre y autorregulación (1 minuto)
   El docente dice:
   “El escarabajo descansa”
   Los estudiantes se colocan de pie, inhalan por la nariz y exhalan por la boca 3 veces, moviendo una mano y luego la otra.

• Pausa activa: Una mano aquí, otra allá ✋🤚

Desarrollo:

1. Inicio
   Todos de pie, respetando su espacio personal.
2. Consigna rítmica
   El docente dice y modela el movimiento:

• “Arriba una mano”
  👉 Levantan la mano derecha.
• “Arriba la otra”
  👉 Levantan la mano izquierda.
• “Aplaudo muy fuerte”
  👉 Dan una palmada fuerte arriba de la cabeza.
• “Y empiezo otra vez”
  👉 Repiten la secuencia desde el inicio.

3. Variación de cierre
   Después de 2 o 3 repeticiones, el docente cambia la consigna:

“Arriba una mano,
arriba la otra,
aplaudo muy fuerte
y ya me senté”

👉 Tras el aplauso, los estudiantes se sientan en silencio y con postura correcta.

• Pausa activa: Los deditos 👆🤫

Desarrollo (consigna rítmica):

El docente dice y modela:

• “Cinco deditos por aquí…”
  👉 Muestran una mano abierta.

“…ahora van a aplaudir”
👉 Aplauden dos veces.

• “Cuatro deditos por aquí…”
  👉 Muestran cuatro dedos.

“…ahora van a volar”
👉 Mueven las manos como alas.

• “Tres deditos por aquí…”
  👉 Muestran tres dedos.

“…van a observar”
👉 Manos en forma de binoculares y miran al frente.

• “Dos deditos por aquí…”
  👉 Muestran dos dedos.

“…a saludar”
👉 Saludan a un compañero cercano sin hablar.

• “Un dedito por aquí…”
  👉 Levantan el dedo índice.

“…a hacer shhh”
👉 Dedo en los labios y silencio total 🤫